文／吳昱佑
日治時期（1895-1945）殖民政府希望台籍精英多從事醫師、老師或其他能配合政府產業的技術工人。學者林玉体認為，這形成了戰後部分職業社會地位較高與台灣升學主義盛行兩種「後遺症」。也因為在台教育機會受到限制，留學海外成為另一選擇，而由於語言與距離之故，中國與日本「內地」成為台人首選，1920年代每年高達700至800餘名台籍留學生赴日求學，醫學、教育學是大多數人的選擇。
1937年中日戰爭全面爆發，也連帶影響台灣人的生活，包括了糧食配給與台籍日本兵的徵募。據學者黃仁姿的研究，針對台灣作為殖民地的糧食管理體制，在1940年前後建構而成，1943年後出現節約島內米穀以送往日本的情形。1943年，日本頒定敕令608號〈海軍特別志願兵令〉，分別在台灣、朝鮮兩地招募海軍，至戰爭結束一共招募了11,000餘台灣人加入日本海軍。潘彩雲女士的親人們便是在上述脈絡中，歷經赴日求學、糧食配給與戰亡於異地。
1945年，第二次世界大戰甫結束，身為中國國民黨當局主持台灣接收要角的陳儀，為避免其他派系軍隊染指台灣，趁蔣介石精銳部隊忙於在中國各地受降之際，請求中央派與自己關係密切的70軍接收台灣。學者褚靜濤認為，由於70軍非蔣介石嫡系部隊，軍隊良莠不齊，留給台灣人國軍（即「國民革命軍」）紀律不佳的第一印象。而也就是這一支部隊改變了潘女士伯父潘溢煌（1926-1969，又名潘日紅）的一生。
1946年語言學家魏建功、許壽裳陸續赴台，分別成立了「台灣省國語推行委員會」、「台灣省編譯館」等組織，國府的「去日本化、再中國化」政策也逐漸展開，台灣人於是迎來學習新「國語」的挑戰。
注解
[1]（編注）〈教育部所屬各委員會組織法令案〉，《國民政府》，國史館藏，數位典藏號：001-012071-00242-011。
延伸閱讀
1.專書
林玉体編著，《台灣教育史》，台北：文景，2003。
黃英哲，《「去日本化」「再中國化」：戰後台灣文化重建(1945-1947)》，台北：麥田出版，2007。
褚靜濤，《二二八事件硏究》，北京：社會科學文獻，2012。
2.論文
吳敏文，〈抗戰名師——湘軍精銳第七十軍（上）（下）〉，連載於《文史天地》，2020（3）（4）（長沙，2000）。
李國生，〈戰爭與台灣人：殖民政府對台灣的軍事人力動員(1937~1945)〉，國立台灣大學歷史學研究所碩士論文（台北，1996）。
黃仁姿，〈戰爭與糧食：二戰期間臺灣糧食管理體制的建構（1939-1945）〉，《國史館館刊》，第52期（台北，2017）。
